2007年03月18日 (日) | 編集 |
大日本印刷による個人情報流出を
皆さんは、どのように受け止めていらっしゃるでしょうか？
ほとんどの方は「自分には関係のないこと」思っていらっしゃいませんか？
実は、昨年までは私もそう思っていました。
私はクレジットカード中心の生活を送っていますので
明細書のチェックは欠かしませんし
しっかりと管理をしています。
それでも、カード番号の不正使用をされかかったことがあるのです。
原因は2005年7月の楽天による個人情報流出だと思われます。
しかし、楽天の個人情報流出がニュースになったとき
私は他人事と高をくくり気にも留めていませんでした。
楽天から個人情報流出のお詫びと不正使用の注意に関するお知らせを
文書で受け取ったときも、です。
そして、その個人情報流出事件から約1年半以上を過ぎた頃に
不正使用は起こりました。
皆さんは、どのように受け止めていらっしゃるでしょうか？
ほとんどの方は「自分には関係のないこと」思っていらっしゃいませんか？
実は、昨年までは私もそう思っていました。
私はクレジットカード中心の生活を送っていますので
明細書のチェックは欠かしませんし
しっかりと管理をしています。
それでも、カード番号の不正使用をされかかったことがあるのです。
原因は2005年7月の楽天による個人情報流出だと思われます。
しかし、楽天の個人情報流出がニュースになったとき
私は他人事と高をくくり気にも留めていませんでした。
楽天から個人情報流出のお詫びと不正使用の注意に関するお知らせを
文書で受け取ったときも、です。
そして、その個人情報流出事件から約1年半以上を過ぎた頃に
不正使用は起こりました。
2007年03月16日 (金) | 編集 |
園児とママの情報誌「あんふぁん」4月号の配布が始まりました。
今月のテーマは
「習い事にいくらかかるか
子どもに話すことは金銭教育のひとつです」
http://www.enfant.ne.jp/
（上記のURLからトップページへリンクしていますので
中段・右側にある「あんふぁんママのお金計画」へお進みください。）
「動物記」で有名なシートンは21歳になったときに
それまで自分の養育にかかったすべての金額が記された金銭出納帳を
父親から渡されたそうです。
シートンはこの事がきっかけで
生きること、そして働くことを直視し
その後27歳で全額を返済します。
「子どものためならどんなことでもしてあげたい」
「子どもの可能性を引き出したい」
そのための経済援助はいくらでも惜しまない、
というのが日本の風潮だと思います。
けれど、それが本当に子どものためになるのかどうか
モノが有り余り、豊かになりすぎたこの日本では
甚だ疑問です。
今月のテーマは
「習い事にいくらかかるか
子どもに話すことは金銭教育のひとつです」
http://www.enfant.ne.jp/
（上記のURLからトップページへリンクしていますので
中段・右側にある「あんふぁんママのお金計画」へお進みください。）
「動物記」で有名なシートンは21歳になったときに
それまで自分の養育にかかったすべての金額が記された金銭出納帳を
父親から渡されたそうです。
シートンはこの事がきっかけで
生きること、そして働くことを直視し
その後27歳で全額を返済します。
「子どものためならどんなことでもしてあげたい」
「子どもの可能性を引き出したい」
そのための経済援助はいくらでも惜しまない、
というのが日本の風潮だと思います。
けれど、それが本当に子どものためになるのかどうか
モノが有り余り、豊かになりすぎたこの日本では
甚だ疑問です。
2007年03月06日 (火) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『ＭＯＭ』2005.9月号掲載記事）
お金の教育を通して、お金本来の意味を理解させる
最近の小学生に将来の夢をたずねると、「先生になりたい」とか「スポーツ選手になりたい」ではなく、「お金持ちになりたい」という答えが圧倒的なのだそうです。物があふれる豊かな現代、さらなる物欲を満たすために、「お金さえあれば望みが叶う」と思っている子どもがいかに多いかということを、如実に表しているといえます。
このような状況下で、まとまった金額のお小遣いを与えたら、ますます子どもはお金に執着するのでは？と心配される方もいらつしゃるでしょう。確かに、今の世の中のしくみは、お金と密接に関わっており、その力を感じざるを得ません。だからこそ、お金との正しい付き合い方を学ぶことで、お金に振り回されない、つまり、「お金第一主義」にならない術を教えられるのです。
「物をつくる前に人をつくる。良い材料からしか、良い物ができないからだ」とは、故松下幸之助氏の言葉ですが、「物」を「社会」に置き換えれば、「良い社会をつくるには良い人が必要」と言えますよね。そしてこの、「良い人材づくり」とは、親はもちろんのこと、次世代の子どもを育成する、私たち大入全員の責務なのです。
今の世の中は、効率と利益が何よりも優先されています。確かに、企業の目的は営利を追求することですが、不祥事が発覚し、代表者が記者会見で謝罪しているような企業は、「社会を活性化させる」という、お金本来の役割を軽視し、お金にとりつかれているとしか思えません。しかし、６月号でご紹介した「るいとう」など、お小遣いの使い道を通して、小さいころから社会に目を向ける習慣がついた子どもが増えれば、彼らが大人になり、世の中を引っ張っていく立場になっても、利益第一主義に陥ることはないはずです。世界的な視野で社会的費務を認識できる、良識のある大人へと成長することでしょう。
「毎月のお小遣い」という家庭学習で繰り返し教えられれば、お金が社会を活性化させる、ひとつの道具であることが理解できるようになります。何でも親が買い与えていては、お金が労働の対価であることも、限られた収入の中でやりくりする意味も理解できないまま。それでは、「お金があれば何でも買える（できる）という、お金第一主義に陥っても不思議ではありません。
社会のためにお金を使う「寄付活動」に参加してみる
日本を含めた世界各地で、地震や津波などの大変な災害が続いていますが、「明日は我が身」かもしれません。それを考えると、寄付という助け合いの大切さがわかってくるというもの。常に誰かを思いやる心や、社会とのつながりを考えさせるためにも、子どもが寄付活動に参加するのはとても大切なことだと私は考えています。
それに、お金は貯め込むためにあるのではなく、有効に使うためにあるのです。自分の夢や将来に備えての貯蓄はとても大切ですが、貯めることに必死で守銭奴のようになる危険性もあります。お金を、「自分のためだけに使おう」とする意識を根付かせないためにも、寄付の習慣はつけさせたいものです。人はどんなときでも、社会の中で助け合って生きているんですものね。
寄付は、金額が多ければいいというものではありません。自分のできる範囲で行えばいいのです。お子さんが行う場合の目安は、お小遣いの０.５〜１％ で十分です。例えば、子どもが３０円の寄付をしたとします。子どものお小遣いが３０００円なら、３０円は１％です。つまり、家計費が５０万円の家庭で５０００円の寄付をするのと同じことなのですから、その価値は単なる「３０円」ではないのです。少ない収入（お小遣い）の中から、自分のできる範囲で人のためにお金を使う意識を持ち続ける努力は、お金に執着しない、心のゆとりを生みます。それは「施しをした」というような高慢な騎（おご）りとはまったく別のものです。
寄付を「義務」だとは思わないで
赤い羽根募金や緑の羽根募金、交通遺児募金に歳末助け合い募金など、定期的に行われる募金は、場合によっては半ば強制的に徴収されるような印象を抱くこともあります。もしかすると、寄付という行為に、何となく嫌な感情を持っている方もいらっしゃるのではないでしょうか。各人の善意の行為である「寄付」を強制されるのは、いい感じはしませんよね。重要性をわかってはいても、強制されると、「自分たちの生活も余裕があるわけじゃないのに……」という、反発の気持ちが生じてしまうものです。これは、子どもも同じこと。ですから、「必ず寄付をしなさい」とダイレクトに強制するのはやめましょう。
まず最初に、「社会のためにお金を使う」という意識を持たせます。そのためにはまず、社会に目を向けさせることが必要です。世の中でどんなことが起こっているの？ 自分たちにできることは何？ という「？」を、親子で考えるきっかけをつくりましょう。 例えば、親子で買い物に行ったとき、レジの側に、カンボジアに学校を設立するための募金箱があったとします。そんなときは、世界中には学校へ行けない子どもがたくさんいることを話してあげてください。また、レストランの入り口で「盲導犬・聴導犬は入れます」のステッカーを見つけたら、サポートアニマルの育成状況を説明してあげてください。そして、一人ひとりがほんの少しずつ何かを我慢するお金で、様々な物事を良い方向に変化させることができるのだと伝えます。強制しなくても、子どもは自然に、何をするべきなのかを理解するでしょう。
さて、子どもたちに寄付を提案する際に、もう一つ注意したいことがあります。それは、見返りを求めないことです。子どもたちは寄付をした印として、赤い羽根や緑の羽根を欲しがりますが、それらには経費がかかっていることや、本来寄付という行為は、見返りを求めるべきものではないということを伝えましょう。その羽根をつけることが、「寄付をしましたよ」という見栄になっては、本来の意味からはずれてしまいますよね。羽根をつける人がいなくなれば、その分の経費を純粋に寄付として活用できるのですから、それがいかに無駄な行為であるか、早いうちから子どもたちに気付かせたいものです。
お金の教育を通して、お金本来の意味を理解させる
最近の小学生に将来の夢をたずねると、「先生になりたい」とか「スポーツ選手になりたい」ではなく、「お金持ちになりたい」という答えが圧倒的なのだそうです。物があふれる豊かな現代、さらなる物欲を満たすために、「お金さえあれば望みが叶う」と思っている子どもがいかに多いかということを、如実に表しているといえます。
このような状況下で、まとまった金額のお小遣いを与えたら、ますます子どもはお金に執着するのでは？と心配される方もいらつしゃるでしょう。確かに、今の世の中のしくみは、お金と密接に関わっており、その力を感じざるを得ません。だからこそ、お金との正しい付き合い方を学ぶことで、お金に振り回されない、つまり、「お金第一主義」にならない術を教えられるのです。
「物をつくる前に人をつくる。良い材料からしか、良い物ができないからだ」とは、故松下幸之助氏の言葉ですが、「物」を「社会」に置き換えれば、「良い社会をつくるには良い人が必要」と言えますよね。そしてこの、「良い人材づくり」とは、親はもちろんのこと、次世代の子どもを育成する、私たち大入全員の責務なのです。
今の世の中は、効率と利益が何よりも優先されています。確かに、企業の目的は営利を追求することですが、不祥事が発覚し、代表者が記者会見で謝罪しているような企業は、「社会を活性化させる」という、お金本来の役割を軽視し、お金にとりつかれているとしか思えません。しかし、６月号でご紹介した「るいとう」など、お小遣いの使い道を通して、小さいころから社会に目を向ける習慣がついた子どもが増えれば、彼らが大人になり、世の中を引っ張っていく立場になっても、利益第一主義に陥ることはないはずです。世界的な視野で社会的費務を認識できる、良識のある大人へと成長することでしょう。
「毎月のお小遣い」という家庭学習で繰り返し教えられれば、お金が社会を活性化させる、ひとつの道具であることが理解できるようになります。何でも親が買い与えていては、お金が労働の対価であることも、限られた収入の中でやりくりする意味も理解できないまま。それでは、「お金があれば何でも買える（できる）という、お金第一主義に陥っても不思議ではありません。
社会のためにお金を使う「寄付活動」に参加してみる
日本を含めた世界各地で、地震や津波などの大変な災害が続いていますが、「明日は我が身」かもしれません。それを考えると、寄付という助け合いの大切さがわかってくるというもの。常に誰かを思いやる心や、社会とのつながりを考えさせるためにも、子どもが寄付活動に参加するのはとても大切なことだと私は考えています。
それに、お金は貯め込むためにあるのではなく、有効に使うためにあるのです。自分の夢や将来に備えての貯蓄はとても大切ですが、貯めることに必死で守銭奴のようになる危険性もあります。お金を、「自分のためだけに使おう」とする意識を根付かせないためにも、寄付の習慣はつけさせたいものです。人はどんなときでも、社会の中で助け合って生きているんですものね。
寄付は、金額が多ければいいというものではありません。自分のできる範囲で行えばいいのです。お子さんが行う場合の目安は、お小遣いの０.５〜１％ で十分です。例えば、子どもが３０円の寄付をしたとします。子どものお小遣いが３０００円なら、３０円は１％です。つまり、家計費が５０万円の家庭で５０００円の寄付をするのと同じことなのですから、その価値は単なる「３０円」ではないのです。少ない収入（お小遣い）の中から、自分のできる範囲で人のためにお金を使う意識を持ち続ける努力は、お金に執着しない、心のゆとりを生みます。それは「施しをした」というような高慢な騎（おご）りとはまったく別のものです。
寄付を「義務」だとは思わないで
赤い羽根募金や緑の羽根募金、交通遺児募金に歳末助け合い募金など、定期的に行われる募金は、場合によっては半ば強制的に徴収されるような印象を抱くこともあります。もしかすると、寄付という行為に、何となく嫌な感情を持っている方もいらっしゃるのではないでしょうか。各人の善意の行為である「寄付」を強制されるのは、いい感じはしませんよね。重要性をわかってはいても、強制されると、「自分たちの生活も余裕があるわけじゃないのに……」という、反発の気持ちが生じてしまうものです。これは、子どもも同じこと。ですから、「必ず寄付をしなさい」とダイレクトに強制するのはやめましょう。
まず最初に、「社会のためにお金を使う」という意識を持たせます。そのためにはまず、社会に目を向けさせることが必要です。世の中でどんなことが起こっているの？ 自分たちにできることは何？ という「？」を、親子で考えるきっかけをつくりましょう。 例えば、親子で買い物に行ったとき、レジの側に、カンボジアに学校を設立するための募金箱があったとします。そんなときは、世界中には学校へ行けない子どもがたくさんいることを話してあげてください。また、レストランの入り口で「盲導犬・聴導犬は入れます」のステッカーを見つけたら、サポートアニマルの育成状況を説明してあげてください。そして、一人ひとりがほんの少しずつ何かを我慢するお金で、様々な物事を良い方向に変化させることができるのだと伝えます。強制しなくても、子どもは自然に、何をするべきなのかを理解するでしょう。
さて、子どもたちに寄付を提案する際に、もう一つ注意したいことがあります。それは、見返りを求めないことです。子どもたちは寄付をした印として、赤い羽根や緑の羽根を欲しがりますが、それらには経費がかかっていることや、本来寄付という行為は、見返りを求めるべきものではないということを伝えましょう。その羽根をつけることが、「寄付をしましたよ」という見栄になっては、本来の意味からはずれてしまいますよね。羽根をつける人がいなくなれば、その分の経費を純粋に寄付として活用できるのですから、それがいかに無駄な行為であるか、早いうちから子どもたちに気付かせたいものです。
2007年03月06日 (火) | 編集 |
芹、フキノトウ、土筆、たらの芽…
春野菜は苦い、です。
この苦味を苦手とする子どもは多いようですが
どうせ子どもは食べないから、と言わずに
あえて献立に加える工夫をしたいものです。
好きなものや美味しいと感じるものだけを食べるのではなく
自然の恵みに感謝して、
季節のものや旬のものをいただく心を育てることが
大切だと思うからです。
春野菜は苦い、です。
この苦味を苦手とする子どもは多いようですが
どうせ子どもは食べないから、と言わずに
あえて献立に加える工夫をしたいものです。
好きなものや美味しいと感じるものだけを食べるのではなく
自然の恵みに感謝して、
季節のものや旬のものをいただく心を育てることが
大切だと思うからです。
2007年03月05日 (月) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『ＭＯＭ』 2005.8月号掲載記事）
家族であれば当然のこと
子どもが小学生くらいになると、「お手伝い」をしてくれる機会が増えてきます。そこで気になるのが、それに対する「お小遣い」です。 わが家では、食器洗いなどのお手伝いにご褒美（報酬） はありません。その代わり、普段はお金を支払っていること―― 例えば、ガソリンスタンドでお願いする洗車や車内掃除を子どもがやってくれたときは、感謝の気持ちも含めて、その代価を渡すことにしています。これは、何かをしてもらうこと＝サービスにはお金がかかることを知ると同時に、自分がサービスを受けるときに必要なお金を得る「労働」を自ら体験し、社会の仕組みの一端を知ることができるからです。
こうした体験を通じ、子どもは、洗濯・掃除・料理などの家事労働が、どのような価値を持っているのか理解しやすくなります。すると、一緒に生活している家族の一員として、皆が家事を分担する理由もわかってきます。日常のお手伝いに報酬が出ないという理由も、理解できるはずなのです。
報酬制が成功したケースも
報酬制の一番大きな問題点は、「お手伝いをしたくないからお金はいらない」という考え方になりがちだということ。これは、「１００点を取ったら○○を買ってあげるね」という場合にも同じことが言えます。「買って欲しいけど、勉強したくないからいらない」と言うこともできるわけですね。
欲しいもの（Wants）と必要なもの（Needs） の両方を、子どもが自分で考えてやりくりするお小遣いは、「家計の一部を子どもに管理させているお金」とも言えます。家族の一員として家計の一部を預かり、助け合って生活するのは自然なことですよね。それに、これから社会の一員として自律し自立する準備をするのは、子どもにとって大切な勉強です。そう考えると、「するべきこと」に対して条件をつけ、報酬を与えることには、少し疑問も残ります。
しかし、ある方から、報酬制の成功例もお聞きしました。それは、「すべてのお手伝いに金額を定めて、お小遣いそのものを労働報酬制にしている」というものです。つまり、定額を最初から与えるのではなく、お手伝いで働いた金額をお小遣いとして渡す方法です。そのお金で、子どもは欲しいもの（Wants）と、文具や衣類など必要なもの（Needs） の両方をやりくりします。もちろん、追加の援助はしません。この場合、子どもは必要額のお小遣いを手に入れるために、大変な努力（労働）をすることになります。働いて賃金を得ることの大変さや、お金の価値をしっかりと考えられるというわけです。子どもには少し厳しいようですが、生活力や自律力を鍛えるのには有効な方法だとも思いました。
そして、さらに上級者がいます。韓国の実話をもとにした『１２歳で１００万円ためました！』（インフオバーン刊）。これは、「定額のお小遣い＋お手伝いの報酬」という、今までご説明してきた２つの方法を同時に実践した童話です。これから始まる夏休み。少し時間が空いたときなどにお子さんと一緒に読んでみるのも、お小遣いについて考えるいい機会になるかもしれませんね。
最初に、「わが家ではお手伝いにご褒美はなし」と書きましたが、だからと言って、ご褒美（報酬） を与えることが悪いというわけではありません。大切なのは、少額であってもお金を与える以上は、お小遣いとの関連をしっかりと考えるようにすることです。
「家事」という仕事の価値を伝えよう
最近やっと、男女共同参画が叫ばれるようになってきました。しかし本来は、「男」「女」という区別ではなく、互いの違いを認め合い、手を取り合って協力をすることが大切なのです。その理解を進めるための基本が、「家事」を知ることではないでしょうか。「家事」とは、生活をするうえで避けては通れないものですからね。
男女間の不平等や有職主婦の過労、さらには有職主婦と専業主婦の対立など、その根本的な原因は、「家事」の価値や重要性が世の中で正しく理解されていないから、とも言えます。社会という組織の中で、現金収入を得ることは並大抵ではありません。しかし、現金収入を得られる仕事だけが労働ではないのです。お金という対価に換わらなくても、誰かがやらなければならない労働が、世の中にはたくさんありますよね。これらを総称して「アンペイドワーク（無賃労働）」と言いますが、家事労働もその一つです。しかし、賃金が発生しない仕事は、往々にして軽んじられる傾向にあり、残念なことに家事労働は、その代表的な例なのです。
お手伝いは社会への第一歩
簡単そうに見える仕事、楽に見える仕事も、実際にやってみなければその大変さはわからないものです。私の夫は、今でこそ家事の手伝いをしてくれるようになりましたが（分担じゃないところが、ちょっと残念）、これまでには何度も大喧嘩をしました。口では、「家の中の切り盛りをありがとう」と言ってくれていましたが、その半面、アイロンがけや料理、洗濯など、簡単な作業をすぐにやらない私に、「なまけている」と言いたそうでした。確かに、私はズボラな性格で、掃除が嫌いな片付け下手です。パート勤めに出ていたころの家の中は、本当に悲惨なものでした。夫はそれを見るに見かねて、洗濯や掃除を手伝ってくれるようになったのです。そして、実際に家事に関わるようになって初めて、一つひとつの作業って、こんなに時間が必要なんだね」と理解してくれるようになりました。同じように子どもたちにも皿洗いを頼んだところ、以来、油物を食べた食器は重ならないようにしたり、食後は進んで食器を下げるようになったりしました。このように「お手伝い」は、生活力をつける実践学習であると同時に、アンペイドワークに対する正しい理解を深めるために必要不可欠な必修学習でもあるのです。
家庭は小さな社会。つまり、社会の縮図とも考えられます。社会のルールと仕組みを知った子どもは、なぜ勉強するの？ なぜ働くの？ という疑問の答えが、１００点を取ることや、たくさんのお金を得ることだけではないと、徐々に理解できるようになります。また、お手伝いを通して、アンペイドワークに対する理解を幼少時から深めることは、これからの真の平等社会を歩んでいくうえで大変重要なことです。報酬制にする場合でも、前述のように、ある一定のルールをきちんと設定すれば大きな問題は起こりません。「○○を買ってあげるから、これをやって」という、馬の鼻先ににんじんを吊すような方法では、子どものやる気は生まず、長続きもしないでしょう。それでは、あまり意味がありませんよね。
家族であれば当然のこと
子どもが小学生くらいになると、「お手伝い」をしてくれる機会が増えてきます。そこで気になるのが、それに対する「お小遣い」です。 わが家では、食器洗いなどのお手伝いにご褒美（報酬） はありません。その代わり、普段はお金を支払っていること―― 例えば、ガソリンスタンドでお願いする洗車や車内掃除を子どもがやってくれたときは、感謝の気持ちも含めて、その代価を渡すことにしています。これは、何かをしてもらうこと＝サービスにはお金がかかることを知ると同時に、自分がサービスを受けるときに必要なお金を得る「労働」を自ら体験し、社会の仕組みの一端を知ることができるからです。
こうした体験を通じ、子どもは、洗濯・掃除・料理などの家事労働が、どのような価値を持っているのか理解しやすくなります。すると、一緒に生活している家族の一員として、皆が家事を分担する理由もわかってきます。日常のお手伝いに報酬が出ないという理由も、理解できるはずなのです。
報酬制が成功したケースも
報酬制の一番大きな問題点は、「お手伝いをしたくないからお金はいらない」という考え方になりがちだということ。これは、「１００点を取ったら○○を買ってあげるね」という場合にも同じことが言えます。「買って欲しいけど、勉強したくないからいらない」と言うこともできるわけですね。
欲しいもの（Wants）と必要なもの（Needs） の両方を、子どもが自分で考えてやりくりするお小遣いは、「家計の一部を子どもに管理させているお金」とも言えます。家族の一員として家計の一部を預かり、助け合って生活するのは自然なことですよね。それに、これから社会の一員として自律し自立する準備をするのは、子どもにとって大切な勉強です。そう考えると、「するべきこと」に対して条件をつけ、報酬を与えることには、少し疑問も残ります。
しかし、ある方から、報酬制の成功例もお聞きしました。それは、「すべてのお手伝いに金額を定めて、お小遣いそのものを労働報酬制にしている」というものです。つまり、定額を最初から与えるのではなく、お手伝いで働いた金額をお小遣いとして渡す方法です。そのお金で、子どもは欲しいもの（Wants）と、文具や衣類など必要なもの（Needs） の両方をやりくりします。もちろん、追加の援助はしません。この場合、子どもは必要額のお小遣いを手に入れるために、大変な努力（労働）をすることになります。働いて賃金を得ることの大変さや、お金の価値をしっかりと考えられるというわけです。子どもには少し厳しいようですが、生活力や自律力を鍛えるのには有効な方法だとも思いました。
そして、さらに上級者がいます。韓国の実話をもとにした『１２歳で１００万円ためました！』（インフオバーン刊）。これは、「定額のお小遣い＋お手伝いの報酬」という、今までご説明してきた２つの方法を同時に実践した童話です。これから始まる夏休み。少し時間が空いたときなどにお子さんと一緒に読んでみるのも、お小遣いについて考えるいい機会になるかもしれませんね。
最初に、「わが家ではお手伝いにご褒美はなし」と書きましたが、だからと言って、ご褒美（報酬） を与えることが悪いというわけではありません。大切なのは、少額であってもお金を与える以上は、お小遣いとの関連をしっかりと考えるようにすることです。
「家事」という仕事の価値を伝えよう
最近やっと、男女共同参画が叫ばれるようになってきました。しかし本来は、「男」「女」という区別ではなく、互いの違いを認め合い、手を取り合って協力をすることが大切なのです。その理解を進めるための基本が、「家事」を知ることではないでしょうか。「家事」とは、生活をするうえで避けては通れないものですからね。
男女間の不平等や有職主婦の過労、さらには有職主婦と専業主婦の対立など、その根本的な原因は、「家事」の価値や重要性が世の中で正しく理解されていないから、とも言えます。社会という組織の中で、現金収入を得ることは並大抵ではありません。しかし、現金収入を得られる仕事だけが労働ではないのです。お金という対価に換わらなくても、誰かがやらなければならない労働が、世の中にはたくさんありますよね。これらを総称して「アンペイドワーク（無賃労働）」と言いますが、家事労働もその一つです。しかし、賃金が発生しない仕事は、往々にして軽んじられる傾向にあり、残念なことに家事労働は、その代表的な例なのです。
お手伝いは社会への第一歩
簡単そうに見える仕事、楽に見える仕事も、実際にやってみなければその大変さはわからないものです。私の夫は、今でこそ家事の手伝いをしてくれるようになりましたが（分担じゃないところが、ちょっと残念）、これまでには何度も大喧嘩をしました。口では、「家の中の切り盛りをありがとう」と言ってくれていましたが、その半面、アイロンがけや料理、洗濯など、簡単な作業をすぐにやらない私に、「なまけている」と言いたそうでした。確かに、私はズボラな性格で、掃除が嫌いな片付け下手です。パート勤めに出ていたころの家の中は、本当に悲惨なものでした。夫はそれを見るに見かねて、洗濯や掃除を手伝ってくれるようになったのです。そして、実際に家事に関わるようになって初めて、一つひとつの作業って、こんなに時間が必要なんだね」と理解してくれるようになりました。同じように子どもたちにも皿洗いを頼んだところ、以来、油物を食べた食器は重ならないようにしたり、食後は進んで食器を下げるようになったりしました。このように「お手伝い」は、生活力をつける実践学習であると同時に、アンペイドワークに対する正しい理解を深めるために必要不可欠な必修学習でもあるのです。
家庭は小さな社会。つまり、社会の縮図とも考えられます。社会のルールと仕組みを知った子どもは、なぜ勉強するの？ なぜ働くの？ という疑問の答えが、１００点を取ることや、たくさんのお金を得ることだけではないと、徐々に理解できるようになります。また、お手伝いを通して、アンペイドワークに対する理解を幼少時から深めることは、これからの真の平等社会を歩んでいくうえで大変重要なことです。報酬制にする場合でも、前述のように、ある一定のルールをきちんと設定すれば大きな問題は起こりません。「○○を買ってあげるから、これをやって」という、馬の鼻先ににんじんを吊すような方法では、子どものやる気は生まず、長続きもしないでしょう。それでは、あまり意味がありませんよね。
2007年03月04日 (日) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『ＭＯＭ』 2005.7月号掲載記事）
祖父母の気持ちを立てることも大切
私の実家は、車で１時間前後のところにありますが、それでも年に１.２度しか会えません。子どもを連れて夏休みに泊りがけで訪れると、着いたとたんにショッピングモールやおもちゃ屋に直行です。お子様ランチにアイスクリーム、スーパーではお菓子を買ってもらい、最後におもちゃをゲット……というのが、わが子のお決まリコースでした。私はそれを見て、「普段はそんなことをしていないから甘やかさないで」と、感謝しつつもイライラとしていたのです。特に、定額制のお小遣い制度を導入してからは、そのことを説明して、「何も買わないでね」とはっきり伝えていました。
子どものお小遣いは、無駄遣いのためのお金でないこと。毎月定額でわたすお小遣いから、欲しいもの以外に必要なものも子ども自身に買わせて、自分でやりくりする習慣をつけさせることが重要である――と、前回までの基礎編でお伝えしてきました。この「毎月定額」という約束が大切なポイントになります。ですので、「定額制度のお小遣いで、子どもが自分を律する力をつける練習をしている」ということを祖父母はきちんと理解してくれていました。しかし、あるとき気づいたのです。祖父母の顔に、ふっとよぎった寂しそうな表情に……。
孫におねだりされて、なんだかんだと言いながらもいろいろと買い与えているときは、本当に幸せそう。めったに会えない孫たちの訪間が、うれしくて仕方ないんですよね。そこで私は、少し考えを改めました。普段は、子どもたちも子どもたちなりに、一生懸命やりくりをしながら我慢をしています。ですから、祖父母宅を訪問したときにもらうお小遣い（またはおもちゃなどを買ってもらうこと）は、子どもたちのボーナスと考えることにしたのです。その代わり、「いくらでも」「なんでもいいよ」ではなく、必ず最初に、金額の上限を教えてもらい、１カ月のお小遣いの２倍くらいに抑えてもらうようにしました。こうすることで、祖父母の気持ちを立てることもできますし、子どもたちにとっても、このときだけは好きに買い物ができるという、息抜きになるのです。
子どもにとっての臨時収入〜お誕生日・クリスマス・お年玉〜
このように、年に数回しか会えない祖父母を訪問したときなどにもらうお小遣いは、子どもたちのポーナスとして自由に使っていいと思いますが、それ以外の「お年玉」や、入学・卒業時の「お祝い金」などは、臨時収入として貯金させましょう。臨時収入とは、もともと「ない」はずのもの。もらわなかったつもりで貯金をする習慣を身につけることが大切です。ですから、同じ「祖父母からのお小遣い」でも、会う頻度が高く、いつももらうような場合には、１００円程度の少額であっても、まずはすべて貯金させます。
その他、現金以外のプレゼントも、子どもたちにとっては臨時収入と同じです。「お誕生日だから」と気を許して、欲しがるものを言われるままに買い与えてしまっては、その金額を自由に使わせているのと同じことになります。ですから、プレゼントをする場合にも、金額を決めることが大切。小さいころは、人形やキャラクターグッズで喜んでも、大きくなるにつれて値の張るものを欲しがるようになります。そういう場合、親が出す金額よりも高いものが欲しいのなら、自分の貯金から不足分を追加して買うようにさせるとよいでしょう。「買ってもらえるのだから高価なものを」という意識が働いてしまうと、本当にそれが欲しいのかどうかがわからなくなることがあります。でも、自分の貯金からもいくらか負担しなければ買えないとなれば、本当に欲しいかどうかを冷静に考えるようになるのです。
�� 誕生日プレゼント
わが家では、親からのプレゼントの上限金額は５０００円と決めています。
定額のお小遣い制度を導入した当初、長女が３万円もする品物を欲しがったことがあります。結局、買うことをあきらめたのですが、それは差額の２万５０００円を自分で負担しなくてはならなかったから。それがあると、友達同士で簡単に通信ができるので欲しくなったようですが、実際に持っている友達はいませんでした。それだけの金額を自分で支払ってまで買うものではないと気づいたのでしょう。でも、新しい自転車は、自分で足りない分を負担して購入しました。それは、今の自分に必要なものであり、本当に欲しかったからだと思います。
自分のお金で高額な商品を買うときは、誰でも慎重になります。子どもも同じように、自分のお小遣いの一部を充当することで慎重な判断ができるようになり、購入後も大切に扱うようになります。
�� クリスマスプレゼント
これも、同じく一人５０００円です。不満が出たときは、「世界中には大勢の子どもがいるのだから、サンタさんも大変なのよ」と説明しています。 最近では、クリスマス＝ プレゼント交換をする日、といったイメージもありますが、本来はキリストの誕生を祝う日です。もともと、この日のプレゼントの習慣は、３人の賢者が東方から遼路はるばる苦難を越えてお祝いの品を奉げたことに由来します。ですから「今月はマンガを我慢して、そのお金でプレゼントを買う」というように、自分が何かを我慢してその分を誰かのための贈り物にする、という気持ちも大切なのです。難しく考える必要はありませんが、物があふれた現代だからこそ、単なるお祭りとして楽しむだけではなく、子どもたちにその意味を伝え、考えさせる、いいチャンスかもしれませんね。
友達同士や、習い事の教室などで催されるクリスマス会でプレゼント交換があれば、子ども自身のお小遣いから、できる範囲で準備させるようにしましょう。
家計にも生かせる「つもり貯金」
子どもだけでなく、「臨時収入は貯金する」という習慣を家計でも心がけると、意外とお金が貯まるものです。たとえば「つもり貯金」。これは、「買おうと思ったけれど買わなかった」金額分を貯金していくというもの。しかし実際のところ、これはとても難しいことです。私も、何かを欲しいと思いながら買わないときは、「Ａを買うより、Ｂを買おう」という理由がいちばん多いように思います。ですから、洋服を１着買うのをあきらめたからといって、その代金を（買った）つもり貯金にすることは、なかなかできません。
しかし同じ「つもり貯金」でも、「もらわなかったつもり貯金」なら、もっと簡単に実践できます。たとえば、スーパーで５００円分割引などの特典を使って買い物をしたときは、５００円を貯金します。リサイクルショップで不要なものを換金したときも、お財布に入れずに貯金。５０００円分の金券をもらったら、５０００円を貯金するのです。もらった金券で買い物をすれば、家計で使う金額は変わりませんよね。この方が、ちょっと楽だと思いませんか？ 私は、「買ったつもり貯金」から「もらわなかったつもり貯金」に替えて、年に２.３万円、多い年で５万円近く貯まったこともありました。
「あぶく銭は身につかない」と言いますが、臨時収入は、まさにこの「あぶく銭」。そのまま使っていては、支出が増えるだけでお金は残りません。つまり「身につかない」ということです。毎月一定額でやりくりをし、それ以外の臨時収入は、使えるお金と考えずに貯金をする。これを習慣化できれば、自然と貯蓄体質になれるのです。それに、子どもといっしょなら、「つもり貯金」も案外続けられるものですよ。
祖父母の気持ちを立てることも大切
私の実家は、車で１時間前後のところにありますが、それでも年に１.２度しか会えません。子どもを連れて夏休みに泊りがけで訪れると、着いたとたんにショッピングモールやおもちゃ屋に直行です。お子様ランチにアイスクリーム、スーパーではお菓子を買ってもらい、最後におもちゃをゲット……というのが、わが子のお決まリコースでした。私はそれを見て、「普段はそんなことをしていないから甘やかさないで」と、感謝しつつもイライラとしていたのです。特に、定額制のお小遣い制度を導入してからは、そのことを説明して、「何も買わないでね」とはっきり伝えていました。
子どものお小遣いは、無駄遣いのためのお金でないこと。毎月定額でわたすお小遣いから、欲しいもの以外に必要なものも子ども自身に買わせて、自分でやりくりする習慣をつけさせることが重要である――と、前回までの基礎編でお伝えしてきました。この「毎月定額」という約束が大切なポイントになります。ですので、「定額制度のお小遣いで、子どもが自分を律する力をつける練習をしている」ということを祖父母はきちんと理解してくれていました。しかし、あるとき気づいたのです。祖父母の顔に、ふっとよぎった寂しそうな表情に……。
孫におねだりされて、なんだかんだと言いながらもいろいろと買い与えているときは、本当に幸せそう。めったに会えない孫たちの訪間が、うれしくて仕方ないんですよね。そこで私は、少し考えを改めました。普段は、子どもたちも子どもたちなりに、一生懸命やりくりをしながら我慢をしています。ですから、祖父母宅を訪問したときにもらうお小遣い（またはおもちゃなどを買ってもらうこと）は、子どもたちのボーナスと考えることにしたのです。その代わり、「いくらでも」「なんでもいいよ」ではなく、必ず最初に、金額の上限を教えてもらい、１カ月のお小遣いの２倍くらいに抑えてもらうようにしました。こうすることで、祖父母の気持ちを立てることもできますし、子どもたちにとっても、このときだけは好きに買い物ができるという、息抜きになるのです。
子どもにとっての臨時収入〜お誕生日・クリスマス・お年玉〜
このように、年に数回しか会えない祖父母を訪問したときなどにもらうお小遣いは、子どもたちのポーナスとして自由に使っていいと思いますが、それ以外の「お年玉」や、入学・卒業時の「お祝い金」などは、臨時収入として貯金させましょう。臨時収入とは、もともと「ない」はずのもの。もらわなかったつもりで貯金をする習慣を身につけることが大切です。ですから、同じ「祖父母からのお小遣い」でも、会う頻度が高く、いつももらうような場合には、１００円程度の少額であっても、まずはすべて貯金させます。
その他、現金以外のプレゼントも、子どもたちにとっては臨時収入と同じです。「お誕生日だから」と気を許して、欲しがるものを言われるままに買い与えてしまっては、その金額を自由に使わせているのと同じことになります。ですから、プレゼントをする場合にも、金額を決めることが大切。小さいころは、人形やキャラクターグッズで喜んでも、大きくなるにつれて値の張るものを欲しがるようになります。そういう場合、親が出す金額よりも高いものが欲しいのなら、自分の貯金から不足分を追加して買うようにさせるとよいでしょう。「買ってもらえるのだから高価なものを」という意識が働いてしまうと、本当にそれが欲しいのかどうかがわからなくなることがあります。でも、自分の貯金からもいくらか負担しなければ買えないとなれば、本当に欲しいかどうかを冷静に考えるようになるのです。
�� 誕生日プレゼント
わが家では、親からのプレゼントの上限金額は５０００円と決めています。
定額のお小遣い制度を導入した当初、長女が３万円もする品物を欲しがったことがあります。結局、買うことをあきらめたのですが、それは差額の２万５０００円を自分で負担しなくてはならなかったから。それがあると、友達同士で簡単に通信ができるので欲しくなったようですが、実際に持っている友達はいませんでした。それだけの金額を自分で支払ってまで買うものではないと気づいたのでしょう。でも、新しい自転車は、自分で足りない分を負担して購入しました。それは、今の自分に必要なものであり、本当に欲しかったからだと思います。
自分のお金で高額な商品を買うときは、誰でも慎重になります。子どもも同じように、自分のお小遣いの一部を充当することで慎重な判断ができるようになり、購入後も大切に扱うようになります。
�� クリスマスプレゼント
これも、同じく一人５０００円です。不満が出たときは、「世界中には大勢の子どもがいるのだから、サンタさんも大変なのよ」と説明しています。 最近では、クリスマス＝ プレゼント交換をする日、といったイメージもありますが、本来はキリストの誕生を祝う日です。もともと、この日のプレゼントの習慣は、３人の賢者が東方から遼路はるばる苦難を越えてお祝いの品を奉げたことに由来します。ですから「今月はマンガを我慢して、そのお金でプレゼントを買う」というように、自分が何かを我慢してその分を誰かのための贈り物にする、という気持ちも大切なのです。難しく考える必要はありませんが、物があふれた現代だからこそ、単なるお祭りとして楽しむだけではなく、子どもたちにその意味を伝え、考えさせる、いいチャンスかもしれませんね。
友達同士や、習い事の教室などで催されるクリスマス会でプレゼント交換があれば、子ども自身のお小遣いから、できる範囲で準備させるようにしましょう。
家計にも生かせる「つもり貯金」
子どもだけでなく、「臨時収入は貯金する」という習慣を家計でも心がけると、意外とお金が貯まるものです。たとえば「つもり貯金」。これは、「買おうと思ったけれど買わなかった」金額分を貯金していくというもの。しかし実際のところ、これはとても難しいことです。私も、何かを欲しいと思いながら買わないときは、「Ａを買うより、Ｂを買おう」という理由がいちばん多いように思います。ですから、洋服を１着買うのをあきらめたからといって、その代金を（買った）つもり貯金にすることは、なかなかできません。
しかし同じ「つもり貯金」でも、「もらわなかったつもり貯金」なら、もっと簡単に実践できます。たとえば、スーパーで５００円分割引などの特典を使って買い物をしたときは、５００円を貯金します。リサイクルショップで不要なものを換金したときも、お財布に入れずに貯金。５０００円分の金券をもらったら、５０００円を貯金するのです。もらった金券で買い物をすれば、家計で使う金額は変わりませんよね。この方が、ちょっと楽だと思いませんか？ 私は、「買ったつもり貯金」から「もらわなかったつもり貯金」に替えて、年に２.３万円、多い年で５万円近く貯まったこともありました。
「あぶく銭は身につかない」と言いますが、臨時収入は、まさにこの「あぶく銭」。そのまま使っていては、支出が増えるだけでお金は残りません。つまり「身につかない」ということです。毎月一定額でやりくりをし、それ以外の臨時収入は、使えるお金と考えずに貯金をする。これを習慣化できれば、自然と貯蓄体質になれるのです。それに、子どもといっしょなら、「つもり貯金」も案外続けられるものですよ。
2007年03月03日 (土) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『ＭＯＭ』 2005.6月号掲載記事）
小さい子には「我慢貯金」
わが家には子どもが３人います。まだ乳幼児だったころ、スーパーヘ行くと必ず「お菓子買って」と言われました。「おとなしくしていたご褒美」という軽い気持ちで買い与えたのがきっかけですが、子どもは毎回おねだりするようになりました。もちろん「今日はダメ」と拒否したことは何度もあります。しかしそう言い続けるのも、親にとってはかなりのエネルギーが必要です。しかも、弟妹が増えると、その金額も２倍３倍となるわけですから、毎回の買い物でこの出費は結構痛いもの。私もだんだんイライラするようになり、我慢することを教えるにはどうしたらいいのだろう、どうしたら無駄遣いをやめさせられるだろう、と考えあぐねていました。そして、気づいたことは、買わずに済まそうと無理をするからうまくいかない、ということ。「買い物に行ったらお菓子を買ってもらえる」という習慣を作ってしまったのは私ですし、子どもたちの気持ちを考えれば、いつも買ってもらっていた習慣が突然なくなっては納得できないのも当然です。
そこで、お菓子を買っていたお金はこれまでと同じだけ使うことにして、買う目的をはっきりさせました。「無駄遣い」を「子どものお金についての学習代」という意味に考え直したのです。
ある日、いつものようにお菓子をねだられ、こう答えました。「じゃあ１００円ね。これでお菓子を買っていいよ。でも、少し考えてみて。もし８回お菓子を我慢できたら、前から欲しがっていた人形が買えるよ」。
少し我慢すれば、ずつと欲しかったモノが手に入るかも？ということを考えさせるようにしたのです。ただ「今日はダメ」と言われただけでは不満が残りますが、「お菓子よりも〇〇が欲しい」という目的のある我慢なら、子どもも頑張れますよね。それ以来、わが家ではこれを「がまん貯金」と名付けて、目的を持った貯金をさせるようにしました。すると、「お菓子買って」のおねだりはビタリとやんだのです。定額（４００円ｘ年齢）制のお小遣いを導入するまでの間の、とても良い準備になりました。
中学生は「るいとう」にチャレンジしてみる
「るいとう」とは「株式累積投資」のことで、毎月一定額で同じ銘柄の株式を購入していくシステム。これは、株価が低いときには多くの株数を買い、株価が高い時には買う株数を少なくするということを自動的に行なう仕組みです。例えば、毎月１万円と設定した場合を考えると、１株１０００円のときなら１０株、８００円のときなら１２株を買う計算になります（今回は手数料を考えません）。「安いときにはたくさん買い、高いときには買い控える」。これを続けていくことによって、結果的に（平均すると）安く購入することができるのです。
株価は常に変動していますので、これを長期で続けると、平均株価で株式を購入できることになります。これを「ドル・コスト平均法」と言います。「１ドルが何株に値するのか」という、アメリカで始まった考え方なので、このように呼ばれるのです。「手軽に積立。毎月３０００円からの金貯蓄」というような広告を目にしたことのある方も多いでしょう。金も価格が変動するので、これもドル・コスト平均法ですね。同様に、「るいとう」は、リスクを減らして少しずつ買い増していく、株式の積み立てと考えればわかりやすいでしょう。でも、「株式なんてよくわからないし、同じ積み立てなら現金の方が安心では？」という声が聞こえてきそうですね。お金としての使い勝手の面から考えればその通りですが、「るいとう」をお薦めする理由は、売買益が目的なのではなく、社会に対する子どもの関心を高めるためなのです。
小額であっても、株式投資を始めると、自分の支援（投資）している企業が順調に利益を上げているかが気になりますよね。また、株価の変動は世の中のさまざまな出来事が影響し合っているので、ニュースや新聞の情報にも敏感になります。だからこそ、中学生以上の子どもには「るいとう」をお薦めしています。わが家も、中学生の長女と株式についておしゃべりをします。しかし、決して難しい話ではなく、災害時に援助物資や資金を提供する企業には投資したいな、という感じ。それでも、以前とはニュースの受け止め方が変わったように思います。
株式投資というと、投資家や資金のある人が行うものという印象が強く、女性や若い人には敷居が高いイメージでした。しかし本当は、日々の消費を担う主婦や若者にこそ、株式市場に関心を持ってほしいのです。たとえ小額であっても、一般投資家が増えることは、世間の動向や企業に対する関心を持つ人が増えることであり、企業社会に注意を払う力が強くなるからです。また、小さいころから「るいとう」で株式に親しみ、企業を見る眼を養うことは、将来の資産形成にも役に立つことでしょう。
携帯電話にもルールを
「子どもの携帯電話使用料が毎月何万円にもなり困る」という相談が、新聞やテレビで頻繁に取り上げられ問題化しています。ここまでひどくなくても、購入前の予想を上回る料金に頭を悩ませているご家庭は多いのではないでしょうか。
最近の携帯電話は機能も充実し、上手に使えばとても便利です。しかし、「通信には料金がかかる」という基本的なことを、携帯を持たせるとき、しっかりと子どもに認識させる必要があります。特に中学生になると交友関係が広がり、メールなどの通信が増えてくるので、料金は膨らむばかり。これを親がすべて支払ってしまっては、無駄遣いをさせているのと同じことになってしまいますよね。
そこで、無駄遣いをさせないためにも、お小遣いと同様にルールを決めることが大切。親子の連絡用として持たせるのなら、親が負担する金額は基本料金のみで十分です。超過料金は子どもの “私用分″ですから、お小遣いから支払わせるようにしましよう。すると子どもは、自分の問題として真剣に考えるようになります。
わが家の娘の場合は、「自分で携帯電話の料金を払っているから、どうしても必要なとき以外はメールじゃなく直接言ってね」と、お友達に頼んでいたようです。また、料金が安くなるサービスなどについても、自分からいろいろと調べていました。実はその前月に、５０００円もの超過料金を貯金から支払ったばかりだったのです。
中学生ともなると思春期に差しかかり、親に対して反抗的になる時期ですから、いくら小言を言っても、まさに馬の耳に念仏。「親が払ってくれるから」という依存心も働いています。しかし、お小遣いと同じように、最初にしっかりとルールを設定し、失敗したら（使い過ぎたら）自分で責任を取る（お金を払う）ようにすれば、子どもは自分で考えて行動し、目先の楽しいことばかりに流されることなく、自分を律する力を育んでいきますよ。
小さい子には「我慢貯金」
わが家には子どもが３人います。まだ乳幼児だったころ、スーパーヘ行くと必ず「お菓子買って」と言われました。「おとなしくしていたご褒美」という軽い気持ちで買い与えたのがきっかけですが、子どもは毎回おねだりするようになりました。もちろん「今日はダメ」と拒否したことは何度もあります。しかしそう言い続けるのも、親にとってはかなりのエネルギーが必要です。しかも、弟妹が増えると、その金額も２倍３倍となるわけですから、毎回の買い物でこの出費は結構痛いもの。私もだんだんイライラするようになり、我慢することを教えるにはどうしたらいいのだろう、どうしたら無駄遣いをやめさせられるだろう、と考えあぐねていました。そして、気づいたことは、買わずに済まそうと無理をするからうまくいかない、ということ。「買い物に行ったらお菓子を買ってもらえる」という習慣を作ってしまったのは私ですし、子どもたちの気持ちを考えれば、いつも買ってもらっていた習慣が突然なくなっては納得できないのも当然です。
そこで、お菓子を買っていたお金はこれまでと同じだけ使うことにして、買う目的をはっきりさせました。「無駄遣い」を「子どものお金についての学習代」という意味に考え直したのです。
ある日、いつものようにお菓子をねだられ、こう答えました。「じゃあ１００円ね。これでお菓子を買っていいよ。でも、少し考えてみて。もし８回お菓子を我慢できたら、前から欲しがっていた人形が買えるよ」。
少し我慢すれば、ずつと欲しかったモノが手に入るかも？ということを考えさせるようにしたのです。ただ「今日はダメ」と言われただけでは不満が残りますが、「お菓子よりも〇〇が欲しい」という目的のある我慢なら、子どもも頑張れますよね。それ以来、わが家ではこれを「がまん貯金」と名付けて、目的を持った貯金をさせるようにしました。すると、「お菓子買って」のおねだりはビタリとやんだのです。定額（４００円ｘ年齢）制のお小遣いを導入するまでの間の、とても良い準備になりました。
中学生は「るいとう」にチャレンジしてみる
「るいとう」とは「株式累積投資」のことで、毎月一定額で同じ銘柄の株式を購入していくシステム。これは、株価が低いときには多くの株数を買い、株価が高い時には買う株数を少なくするということを自動的に行なう仕組みです。例えば、毎月１万円と設定した場合を考えると、１株１０００円のときなら１０株、８００円のときなら１２株を買う計算になります（今回は手数料を考えません）。「安いときにはたくさん買い、高いときには買い控える」。これを続けていくことによって、結果的に（平均すると）安く購入することができるのです。
株価は常に変動していますので、これを長期で続けると、平均株価で株式を購入できることになります。これを「ドル・コスト平均法」と言います。「１ドルが何株に値するのか」という、アメリカで始まった考え方なので、このように呼ばれるのです。「手軽に積立。毎月３０００円からの金貯蓄」というような広告を目にしたことのある方も多いでしょう。金も価格が変動するので、これもドル・コスト平均法ですね。同様に、「るいとう」は、リスクを減らして少しずつ買い増していく、株式の積み立てと考えればわかりやすいでしょう。でも、「株式なんてよくわからないし、同じ積み立てなら現金の方が安心では？」という声が聞こえてきそうですね。お金としての使い勝手の面から考えればその通りですが、「るいとう」をお薦めする理由は、売買益が目的なのではなく、社会に対する子どもの関心を高めるためなのです。
小額であっても、株式投資を始めると、自分の支援（投資）している企業が順調に利益を上げているかが気になりますよね。また、株価の変動は世の中のさまざまな出来事が影響し合っているので、ニュースや新聞の情報にも敏感になります。だからこそ、中学生以上の子どもには「るいとう」をお薦めしています。わが家も、中学生の長女と株式についておしゃべりをします。しかし、決して難しい話ではなく、災害時に援助物資や資金を提供する企業には投資したいな、という感じ。それでも、以前とはニュースの受け止め方が変わったように思います。
株式投資というと、投資家や資金のある人が行うものという印象が強く、女性や若い人には敷居が高いイメージでした。しかし本当は、日々の消費を担う主婦や若者にこそ、株式市場に関心を持ってほしいのです。たとえ小額であっても、一般投資家が増えることは、世間の動向や企業に対する関心を持つ人が増えることであり、企業社会に注意を払う力が強くなるからです。また、小さいころから「るいとう」で株式に親しみ、企業を見る眼を養うことは、将来の資産形成にも役に立つことでしょう。
携帯電話にもルールを
「子どもの携帯電話使用料が毎月何万円にもなり困る」という相談が、新聞やテレビで頻繁に取り上げられ問題化しています。ここまでひどくなくても、購入前の予想を上回る料金に頭を悩ませているご家庭は多いのではないでしょうか。
最近の携帯電話は機能も充実し、上手に使えばとても便利です。しかし、「通信には料金がかかる」という基本的なことを、携帯を持たせるとき、しっかりと子どもに認識させる必要があります。特に中学生になると交友関係が広がり、メールなどの通信が増えてくるので、料金は膨らむばかり。これを親がすべて支払ってしまっては、無駄遣いをさせているのと同じことになってしまいますよね。
そこで、無駄遣いをさせないためにも、お小遣いと同様にルールを決めることが大切。親子の連絡用として持たせるのなら、親が負担する金額は基本料金のみで十分です。超過料金は子どもの “私用分″ですから、お小遣いから支払わせるようにしましよう。すると子どもは、自分の問題として真剣に考えるようになります。
わが家の娘の場合は、「自分で携帯電話の料金を払っているから、どうしても必要なとき以外はメールじゃなく直接言ってね」と、お友達に頼んでいたようです。また、料金が安くなるサービスなどについても、自分からいろいろと調べていました。実はその前月に、５０００円もの超過料金を貯金から支払ったばかりだったのです。
中学生ともなると思春期に差しかかり、親に対して反抗的になる時期ですから、いくら小言を言っても、まさに馬の耳に念仏。「親が払ってくれるから」という依存心も働いています。しかし、お小遣いと同じように、最初にしっかりとルールを設定し、失敗したら（使い過ぎたら）自分で責任を取る（お金を払う）ようにすれば、子どもは自分で考えて行動し、目先の楽しいことばかりに流されることなく、自分を律する力を育んでいきますよ。
2007年03月02日 (金) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『ＭＯＭ』2005.5月号掲載記事）
3つの必須アイテム
まずは、先月ご説明した「お小遣いの意味」についてのおさらいから始めましょう。
お小遣いを与える目的は、単にお金のやりくりを身につけさせることではありません。早い時期から自分のライフプランを考え、夢に向かって前向きに行動する「自律心」を育てることが目的です。お金は、将来の夢を実現するための有力な手段のひとつ。今月ご紹介するお小遣い帳に、毎月の残高を記入し確認する欄を設けてあるのも、お金というものを通して夢の実現過程を確認し、自律心を持って生活しているかどうかを自ら見直せるように促すためなのです。
それでは、事前に準備する３つのアイテムをご紹介します。
�，�小遣い帳
いつ、何を買ったかを記録させましょう。そして、この記録を月末に報告させます。これが月末の決算にあたり、子どもも、自分の１ カ月の行動を振り返り、翌月以降の行動改善につながります。市販のお小遣い帳を使う場合は、Ｂ５サイズ以上の大きなタイプを選んで。書きやすく、計算ミスも防げます。
�∋劼匹睫承舛慮�座
お小遣い専用口座を開設すると便利です。毎月初めと月末に貯金させることになるので、口座の残高は「自分のお小遣いの合計」だと一目でわかるよう、他のお金とは区別をしてください。新しく口座を開設するときは、親の行動ルート上にある金融機関を選ぶこと。親が代行する場合、仕事や買い物のついでに立ち寄れる身近な場所でないと、途中で挫折してしまいがち。ご家庭でインターネツト環境が整っていれば、子どもがパソコンで入出金や残高を確認できるよう、インターネットバンキングの登録をしておくのもいいですね。
��お財布、または適当な入れ物 できればお財布よりも貯金箱や空き缶・空き箱などに入れて、家での保管場所を決めるといいでしょう。財布に入れたままだと、おもちゃや教科書などに紛れて、なくしてしまうことがあります。また、何かを買いに行くときは、必要な額だけを財布に入れる習慣を身につけるようにしましょう。
準備が整ったらルールを決めます。基本的には親が設定しますが、一方的に押しつけるのではなく、子どもの声にも耳を傾けるようにしてください。また、「あなたを信頼しているから任せるのよ」ということをしっかりと伝えましょう。これは、お小遣いを与えるときの大切なポイントです。
「収入」と「支出」は分けて、貯金残高も記入
「毎月１日支給、月末決算」にすると、子どもには１カ月の区切りがわかりやすいでしょう。また、市販のお小遣い帳は、「収入」と「支出」を時系列で順番に記帳していく形式なので、自分のお金の使い方がつかめません。お金の管理には「収入」と「支出」をしっかり区別して把握することが必要です。そのためには、見開きの左ページを「収入」、右ページを「支出」と分けて使います。月末の決算では「収入＝左ページ」と「支出＝右ページ」の合計額が同じになっているかどうかのチェックをさせます。貯金も「貯めるために使ったお金」と考えるため、収入と支出が合うことになるのです。
さらに、支出欄の下に「貯金」「文房具」「おもちゃ」「お菓子」など、費目ごとの集計欄を作ります。１００円のお菓子を１個買うときはそれほどお金を使ったように感じなくても、集計してみると５００円も使っていた（計５回分）と気づかせることが大切なのです。また、毎月の残高がわかるように、収入欄の下には貯金残高の記入欄を必ず作るようにしましょう。
失敗から学ばせる
わが家では、映画を観に行くときの代金を、一人ひとりのお小遣いから支払うようにしています。数年前、家族で一緒に映画へ行く約束をしていました。ところが、封切り間近になって長女が「行かない」と言い出しました。お小遣いが８００円しか残っていなかったのです。「そう、残念ね」と私は受け流しました。みんなで約束していたことなのだから、きっと助けてもらえると思っていたのでしょう。意外な私の返答に、長女はショックを受けていました。「お小遣いを計画的に使わなかったから、自分だけが映画に行けないかもしれない」と、身をもって自分の失敗を知らされたのです。
そのとき、足りない数百円を援助するのは簡単なことですが、そうすると子どもには、「足りなくなっても助けてもらえる」という甘えが生じます。だからこそ、お金の援助は控えることが大切なのです。その代わり、私は別の援助をしました。映画は封切り前だったので、「前売り券なら８００円で買える」という助言です。最初から「それを買うと、お金が足りなくなるよ」と口を出したり、今回だけよ」と余分なお金を与えることは、結局、子どもが自分で考えて成長するチャンスを奪うことになります。
「失敗は成功のもと」と言うように、人は失敗したときにこそ、たくさんのことを学びます。それに、失敗は悪いことではありません。大切なのは、「失敗をしないこと」ではなく、「失敗しても、その後にどう対処できるか」なのです。例えば、学校のテストは良い点数を取るのが目的ではなく、理解できていないところをチェックするためにあるのです。点数が悪かったとしても、きちんと復習し、同じ失敗を繰り返さないようにすることが大切なのと同じですね。
お小遣いをやりくりしていくと、論理的な思考力や自律力が身についてきます。お小遣い帳の記帳は、語彙力や計算力・予測力（予算）・分析力（決算） の練習にも役立ちます。お小遣いは、家庭でできる素晴らしい総合学習の教材と言えるでしょう。ただし、親は細かい口出しをせず、子どもの失敗を恐れないこと。その失敗の尻拭いを安易に行わないこと。この２点に気を付けてこそ、その効果が望めるのです。
3つの必須アイテム
まずは、先月ご説明した「お小遣いの意味」についてのおさらいから始めましょう。
お小遣いを与える目的は、単にお金のやりくりを身につけさせることではありません。早い時期から自分のライフプランを考え、夢に向かって前向きに行動する「自律心」を育てることが目的です。お金は、将来の夢を実現するための有力な手段のひとつ。今月ご紹介するお小遣い帳に、毎月の残高を記入し確認する欄を設けてあるのも、お金というものを通して夢の実現過程を確認し、自律心を持って生活しているかどうかを自ら見直せるように促すためなのです。
それでは、事前に準備する３つのアイテムをご紹介します。
�，�小遣い帳
いつ、何を買ったかを記録させましょう。そして、この記録を月末に報告させます。これが月末の決算にあたり、子どもも、自分の１ カ月の行動を振り返り、翌月以降の行動改善につながります。市販のお小遣い帳を使う場合は、Ｂ５サイズ以上の大きなタイプを選んで。書きやすく、計算ミスも防げます。
�∋劼匹睫承舛慮�座
お小遣い専用口座を開設すると便利です。毎月初めと月末に貯金させることになるので、口座の残高は「自分のお小遣いの合計」だと一目でわかるよう、他のお金とは区別をしてください。新しく口座を開設するときは、親の行動ルート上にある金融機関を選ぶこと。親が代行する場合、仕事や買い物のついでに立ち寄れる身近な場所でないと、途中で挫折してしまいがち。ご家庭でインターネツト環境が整っていれば、子どもがパソコンで入出金や残高を確認できるよう、インターネットバンキングの登録をしておくのもいいですね。
��お財布、または適当な入れ物 できればお財布よりも貯金箱や空き缶・空き箱などに入れて、家での保管場所を決めるといいでしょう。財布に入れたままだと、おもちゃや教科書などに紛れて、なくしてしまうことがあります。また、何かを買いに行くときは、必要な額だけを財布に入れる習慣を身につけるようにしましょう。
準備が整ったらルールを決めます。基本的には親が設定しますが、一方的に押しつけるのではなく、子どもの声にも耳を傾けるようにしてください。また、「あなたを信頼しているから任せるのよ」ということをしっかりと伝えましょう。これは、お小遣いを与えるときの大切なポイントです。
「収入」と「支出」は分けて、貯金残高も記入
「毎月１日支給、月末決算」にすると、子どもには１カ月の区切りがわかりやすいでしょう。また、市販のお小遣い帳は、「収入」と「支出」を時系列で順番に記帳していく形式なので、自分のお金の使い方がつかめません。お金の管理には「収入」と「支出」をしっかり区別して把握することが必要です。そのためには、見開きの左ページを「収入」、右ページを「支出」と分けて使います。月末の決算では「収入＝左ページ」と「支出＝右ページ」の合計額が同じになっているかどうかのチェックをさせます。貯金も「貯めるために使ったお金」と考えるため、収入と支出が合うことになるのです。
さらに、支出欄の下に「貯金」「文房具」「おもちゃ」「お菓子」など、費目ごとの集計欄を作ります。１００円のお菓子を１個買うときはそれほどお金を使ったように感じなくても、集計してみると５００円も使っていた（計５回分）と気づかせることが大切なのです。また、毎月の残高がわかるように、収入欄の下には貯金残高の記入欄を必ず作るようにしましょう。
失敗から学ばせる
わが家では、映画を観に行くときの代金を、一人ひとりのお小遣いから支払うようにしています。数年前、家族で一緒に映画へ行く約束をしていました。ところが、封切り間近になって長女が「行かない」と言い出しました。お小遣いが８００円しか残っていなかったのです。「そう、残念ね」と私は受け流しました。みんなで約束していたことなのだから、きっと助けてもらえると思っていたのでしょう。意外な私の返答に、長女はショックを受けていました。「お小遣いを計画的に使わなかったから、自分だけが映画に行けないかもしれない」と、身をもって自分の失敗を知らされたのです。
そのとき、足りない数百円を援助するのは簡単なことですが、そうすると子どもには、「足りなくなっても助けてもらえる」という甘えが生じます。だからこそ、お金の援助は控えることが大切なのです。その代わり、私は別の援助をしました。映画は封切り前だったので、「前売り券なら８００円で買える」という助言です。最初から「それを買うと、お金が足りなくなるよ」と口を出したり、今回だけよ」と余分なお金を与えることは、結局、子どもが自分で考えて成長するチャンスを奪うことになります。
「失敗は成功のもと」と言うように、人は失敗したときにこそ、たくさんのことを学びます。それに、失敗は悪いことではありません。大切なのは、「失敗をしないこと」ではなく、「失敗しても、その後にどう対処できるか」なのです。例えば、学校のテストは良い点数を取るのが目的ではなく、理解できていないところをチェックするためにあるのです。点数が悪かったとしても、きちんと復習し、同じ失敗を繰り返さないようにすることが大切なのと同じですね。
お小遣いをやりくりしていくと、論理的な思考力や自律力が身についてきます。お小遣い帳の記帳は、語彙力や計算力・予測力（予算）・分析力（決算） の練習にも役立ちます。お小遣いは、家庭でできる素晴らしい総合学習の教材と言えるでしょう。ただし、親は細かい口出しをせず、子どもの失敗を恐れないこと。その失敗の尻拭いを安易に行わないこと。この２点に気を付けてこそ、その効果が望めるのです。
2007年03月01日 (木) | 編集 |
（イオンクレジット有料会員誌『MOM』2005.4月号掲載記事）
「お小遣い＝無駄使いのお金」？
モノを大切にする気持ちや、お金の価値を子どもに伝えたいと、親なら誰しも願っていることでしょう。普段から「無駄遣いはダメー」と財布のヒモをきつく締め、お小遣いは「どうせ無駄遣いするだけだから」と、せいぜい数百円程度の金額を与え、必要なものは申告させて親が買い与えるパターンが多いのではないでしょうか。なかには、「お小遣いはなし」というご家庭もあるでしょう。特に、新学期を迎える今の時期、「新しいノートが必要だから買って」「消しゴムもなくしちゃったよ」と子どもにせがまれるままに、しぶしぶながらも買い与えてはいませんか？
でも、ちょっと待って。親が買うか買わないかを判断して買い与えるのは、合理的で無駄がないように思えますが、実は全く逆なのです。お子さんの昨年度のノートを確認してください。きっと自紙の部分がたくさん残っているはずです。鉛筆や消しゴムの減り具合も早すぎませんか？お金の無駄遣いをさせないために親がお金の管理をしていても、子どもがモノを無駄遣いしていては意味がありません。
人は自分で買ったモノでないと、大切にするという意識があまり働かないものです。
ある会社では、ボールペンなどの文房具類を本人負担で買わせています。無償で支給すると大切に使おうという意識が薄れ、消耗品の経費がかさむからだそうです。社員は、自分のお金で買わなければなりませんから、ボールペン一本までも最後まで使いきるようになり、その結果、社内でのコスト意識が非常に高まったというのです。
これは家庭でも同じこと。親が何でも子どもに買い与えていては、モノを大切にする意識はなかなか育ちません。子ども自身に買わせることで、お金の価値やモノの扱い方について学ばせることができるのです。そのためのお金が「お小遣い」というわけです。親が必要なものをすべて買い与えていると、子どもにとってのお小遣いは、「欲しいモノを買うためだけの無駄遣いのお金」になってしまいます。が、必要なモノ(needs) と欲しいモノ(wants) の両方を子どもの判断で買わせるようにすれば、子どもはそこから様々なことを考えるようになります。
お小遣いを与えても家計の支出は膨らまない
では実際に、お小遣いを無駄遣いのお金にしないためには、どうすればよいでしょうか。それは大きく３つのポイントに分かれます。
�� ある程度まとまった金額を与えること
�� そのお金で文房具や衣類など子どもにとって必要なものを、子ども自身に買わせること
�� 最も大切なこととして、親は細かい口出しもお金の援助もしないこと、です。
これまで親が子どもの身の回り品のために使っていたお金を、これからは子どもに管理させ、子ども自身に買うかどうかの判断を委ねます。
例えば、子ども服や文房具類などに今まで毎月平均３０００円使っていたとしたら、その金額を子どもにお小遣いとして与えます。そうすると親はもう子ども服や文房具などを買わない（買ってはいけない） のですから、購入決定権が親から子へと移るだけで、家計全体の収支は変わりません。お小遣いを与えると支出が増えてしまうのでは？という心配は無用です。むしろ、子どものお小遣いが足りなくなっても援助をする必要はありませんし（してはいけないのです）、家計が引き締まるともいえるのです。
月額「年齢×４００円」
お小遣い額の算出方法は、できれば過去１年の家計チェックを行った上で、これから子ども自身に何を買わせるかで決めるのが、よい方法です。しかし、家計簿から特定の費用を抽出するのは結構手間のかかる作業ですよね。
そこで、悩んで時間を無駄にしたり、お小遣い制度の導入をあきらめたりしないためには、「年齢×４００円」という金額でまず始めることをおすすめします。例えば７歳（小１）なら２８００円。金額で表すとびっくりする方が多いかもしれません。でも、まとまった金額を与えられるからこそ、子どもはお金のやりくりを考えたり、そのための我慢を学べるのです。
ルールを決めて自律を育む
お小遣いを、子どもの自律を育む学習ツールとして成功させるには、それなりのルールが必要です。
�）莊邨茲泙辰振盂曚鰺燭┐襪海�
テストの点数次第で翌月の金額を増減させてはいけません。毎月の家計費が大きく増減しては困りますよね。お小遣いも、needsとwantsを考えてやりくりする学習のためのお金なのですから、増減させるべきではないのです。
�△�小遣いをもらったら１０％程度を貯金すること
ただ貯めるのではなく、目的を持つことが重要です。「野球選手になりたい」「お花屋さんになりたい」といった大まかな夢でかまいません。将来について考える習慣を身につけるためにこそ、貯金が必要なのです。毎月貯金額が増えるのを実感することは、将来の日標を確認すること。習い事や勉強に対しても、「頑張ろう」と意欲的になる効果を狙えます。
��お小遣いで買うべきものを明確にしておくこと 衣類・文具類の他に、習字セットや笛のような、学校で年度途中に購入する教材も、半額をお小遣いから負担させるとよいでしょう。「自分のお金を使わなければならない」と意識するようになれば、兄姉や知り合いからもらったおさがりなども喜んで使うようになります。また、壊れたり補充が必要になった場合もお小遣いで賄わせるように最初から決めておくと、大切に使うようになります。
�た討聾�を出さないこと
「そんなモノを買うの？」というような横やりは、親の判断を子どもに押しつけることになります。失敗は大いにさせるべき。「無駄遣いしちゃった」「これは買わなくてもよかった」と、子どもは自分で悟ります。自分で気づくことが自律力と判断力を培うのです。
�シ酲�に必ず決算をすること
お小遣い帳を基に１カ月間をチェックさせます。何に使ったのかがわからない不明金が生じるときもあると思いますが、決してお小遣いを減額するようなペナルティを与えてはダメ。そういうときこそ、お金は労働の対価であること、つまり、両親の労働について話をするチャンスと考えましょう。
�Ψ酲�の残金も貯金すること
毎月一定額でやりくりする習慣が大切なので、残ったお金はいったん貯金します。毎月のお小遣い額では足りないモノを買う時に引き出すようにします。そして最後に、続けるコツとして、
�Х荵擦鬚靴覆韻譴侏盞遒里�小遣い支給はなし
と決めます。この繰り返しが、自立のための自律力を育むトレーニングとなるのです。
「お小遣い＝無駄使いのお金」？
モノを大切にする気持ちや、お金の価値を子どもに伝えたいと、親なら誰しも願っていることでしょう。普段から「無駄遣いはダメー」と財布のヒモをきつく締め、お小遣いは「どうせ無駄遣いするだけだから」と、せいぜい数百円程度の金額を与え、必要なものは申告させて親が買い与えるパターンが多いのではないでしょうか。なかには、「お小遣いはなし」というご家庭もあるでしょう。特に、新学期を迎える今の時期、「新しいノートが必要だから買って」「消しゴムもなくしちゃったよ」と子どもにせがまれるままに、しぶしぶながらも買い与えてはいませんか？
でも、ちょっと待って。親が買うか買わないかを判断して買い与えるのは、合理的で無駄がないように思えますが、実は全く逆なのです。お子さんの昨年度のノートを確認してください。きっと自紙の部分がたくさん残っているはずです。鉛筆や消しゴムの減り具合も早すぎませんか？お金の無駄遣いをさせないために親がお金の管理をしていても、子どもがモノを無駄遣いしていては意味がありません。
人は自分で買ったモノでないと、大切にするという意識があまり働かないものです。
ある会社では、ボールペンなどの文房具類を本人負担で買わせています。無償で支給すると大切に使おうという意識が薄れ、消耗品の経費がかさむからだそうです。社員は、自分のお金で買わなければなりませんから、ボールペン一本までも最後まで使いきるようになり、その結果、社内でのコスト意識が非常に高まったというのです。
これは家庭でも同じこと。親が何でも子どもに買い与えていては、モノを大切にする意識はなかなか育ちません。子ども自身に買わせることで、お金の価値やモノの扱い方について学ばせることができるのです。そのためのお金が「お小遣い」というわけです。親が必要なものをすべて買い与えていると、子どもにとってのお小遣いは、「欲しいモノを買うためだけの無駄遣いのお金」になってしまいます。が、必要なモノ(needs) と欲しいモノ(wants) の両方を子どもの判断で買わせるようにすれば、子どもはそこから様々なことを考えるようになります。
お小遣いを与えても家計の支出は膨らまない
では実際に、お小遣いを無駄遣いのお金にしないためには、どうすればよいでしょうか。それは大きく３つのポイントに分かれます。
�� ある程度まとまった金額を与えること
�� そのお金で文房具や衣類など子どもにとって必要なものを、子ども自身に買わせること
�� 最も大切なこととして、親は細かい口出しもお金の援助もしないこと、です。
これまで親が子どもの身の回り品のために使っていたお金を、これからは子どもに管理させ、子ども自身に買うかどうかの判断を委ねます。
例えば、子ども服や文房具類などに今まで毎月平均３０００円使っていたとしたら、その金額を子どもにお小遣いとして与えます。そうすると親はもう子ども服や文房具などを買わない（買ってはいけない） のですから、購入決定権が親から子へと移るだけで、家計全体の収支は変わりません。お小遣いを与えると支出が増えてしまうのでは？という心配は無用です。むしろ、子どものお小遣いが足りなくなっても援助をする必要はありませんし（してはいけないのです）、家計が引き締まるともいえるのです。
月額「年齢×４００円」
お小遣い額の算出方法は、できれば過去１年の家計チェックを行った上で、これから子ども自身に何を買わせるかで決めるのが、よい方法です。しかし、家計簿から特定の費用を抽出するのは結構手間のかかる作業ですよね。
そこで、悩んで時間を無駄にしたり、お小遣い制度の導入をあきらめたりしないためには、「年齢×４００円」という金額でまず始めることをおすすめします。例えば７歳（小１）なら２８００円。金額で表すとびっくりする方が多いかもしれません。でも、まとまった金額を与えられるからこそ、子どもはお金のやりくりを考えたり、そのための我慢を学べるのです。
ルールを決めて自律を育む
お小遣いを、子どもの自律を育む学習ツールとして成功させるには、それなりのルールが必要です。
�）莊邨茲泙辰振盂曚鰺燭┐襪海�
テストの点数次第で翌月の金額を増減させてはいけません。毎月の家計費が大きく増減しては困りますよね。お小遣いも、needsとwantsを考えてやりくりする学習のためのお金なのですから、増減させるべきではないのです。
�△�小遣いをもらったら１０％程度を貯金すること
ただ貯めるのではなく、目的を持つことが重要です。「野球選手になりたい」「お花屋さんになりたい」といった大まかな夢でかまいません。将来について考える習慣を身につけるためにこそ、貯金が必要なのです。毎月貯金額が増えるのを実感することは、将来の日標を確認すること。習い事や勉強に対しても、「頑張ろう」と意欲的になる効果を狙えます。
��お小遣いで買うべきものを明確にしておくこと 衣類・文具類の他に、習字セットや笛のような、学校で年度途中に購入する教材も、半額をお小遣いから負担させるとよいでしょう。「自分のお金を使わなければならない」と意識するようになれば、兄姉や知り合いからもらったおさがりなども喜んで使うようになります。また、壊れたり補充が必要になった場合もお小遣いで賄わせるように最初から決めておくと、大切に使うようになります。
�た討聾�を出さないこと
「そんなモノを買うの？」というような横やりは、親の判断を子どもに押しつけることになります。失敗は大いにさせるべき。「無駄遣いしちゃった」「これは買わなくてもよかった」と、子どもは自分で悟ります。自分で気づくことが自律力と判断力を培うのです。
�シ酲�に必ず決算をすること
お小遣い帳を基に１カ月間をチェックさせます。何に使ったのかがわからない不明金が生じるときもあると思いますが、決してお小遣いを減額するようなペナルティを与えてはダメ。そういうときこそ、お金は労働の対価であること、つまり、両親の労働について話をするチャンスと考えましょう。
�Ψ酲�の残金も貯金すること
毎月一定額でやりくりする習慣が大切なので、残ったお金はいったん貯金します。毎月のお小遣い額では足りないモノを買う時に引き出すようにします。そして最後に、続けるコツとして、
�Х荵擦鬚靴覆韻譴侏盞遒里�小遣い支給はなし
と決めます。この繰り返しが、自立のための自律力を育むトレーニングとなるのです。
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